شروع دوباره
گاهی تا به خودمون می آییم می بینیم زمان به سرعت برق و باد گذشته و تنها وقتی به تاریخ آخرین یادداشت هایی که فرصت کردیم بنویسیم نگاه می کنیم می بینیم که غبار زمان کاملاً روی اون رو پوشونده.
دوست خوب همراه!
امیدوارم بتونم یه بار دیگه برای فعال کردن این صفحه و برداشتن گامی کوچک در راه رسیدن به هدف والای اشتراک اطلاعات قدمی بردارم.
برای ادامه به همراهی شما نیاز دارم.
انجمن هاي كتابداري (۳)
۳- انجمن بين المللي كتابداران مدارس
International Association of School Librarianship (IASL)
تاسيس:
۱۹۷۱
تاريخچه:
در اوايل دهه ۱۹۶۰، كتابداران آموزشگاهي و معلماني كه به خدمت در كتابخانه علاقه داشتند، پيشنهاد تشكيل انجمن بين المللي كتابداران آموزشگاهي را مطرح كردند. در سال ۱۹۶۷ كميته روابط عمومي بين المللي انجمن كتابخانه هاي امريكا با اعطاي بورس كوچكي باعث شد كه سي نفر از كتابداران و معلمان در نشست سالانه كنفدراسيون جهاني سازمانهاي حرفه معلمي كه رد شهر ونكوور برگزار گرديد شركت كنند. اين گروه سي نفري با حضور در اين نشست، كميته اي تشكيل دادند و برنامه اي را طراحي كردند تا بتوانند در نشست سال بعد در شهر دوبلين، كميته اي رسمي را در كنفدراسيون جهاني ايجاد كنند.
در نشست سال ۱۹۶۸ كنفدراسيون جهاني، هياتي در مقياس بين المللي( متشكل از استراليا، كنيا، مالزي، پاراگوئه، انگلستان و امريكا) به تشكيل كميته اي تخصصي براي توسعه و پيشرفت كتابداري مدارس راي دادند. در سال ۱۹۷۰ در نشست سيدني، اصل ايجاد سازماني مستقل براي كتابدارن آموزشگاهي به تصويب رسيد. در همين سال، اساسنامه انجمن تدوين گرديد و در ايالت ايلي نويز امريكا به ثبت رسيد و در همايش سالانه كنفدراسيون جهاني سازمان هاي حرفه معلمي در سال ۱۹۷۱ در شهر كينكستون (جامائيكا) تاسيس گرديد.
اهداف:
اهداف اين انجمن عبارتند از:
- تشويق و ترغيب توسعه كتابخانه هاي مدارس و برنامه هاي مربوط به آن
- اعتلاي حرفه كتابداران آموزشگاهي
- ايجاد زمينه هاي همكاري نزديك ميان كتابخانه هاي آموزشگاهي كشورهاي مختلف، بويژه امانت بين كتابخانه اي و تبادل منابع
- تشويق و ترغيب به توسعه منابع و مواد كتابخانه هاي آموزشگاهي
- ايجاد همكاري و هماهنگ سازي كنفرانس ها و ديگر فعاليتهاي فرهنگي در زمينه كتابداري مدارس.
عضويت:
اين انجمن تا اواخر دهه ۱۹۸۰ بيش از ۱۰۰۰ عضو حقيقي و ۳۰ عضو حقوقي داشته است. اعضاي انجمن را كتابداران، كارشناسان رسانه ها، معلمان، ناشران و افراد غير متخصص علاقمند تشكيل مي دهند.
پايگاه وب:
http://www.iasl-slo.org/iaslinfo.html
(منبع: سازمان ها و مراکز بین المللی کتابداری و اطلاع رسانی؛ مولف: صدیقه احمدی فصیح)
راهنمايي
الان ۶ ساله که من دارم توی یه کتابخانه فنی که مربوط به یک شرکت بزرگه کار می کنم. شما هم اگر مثل من کتابدار یه کتابخانه فنی مهندسی باشید حتما می دونید که منابع این کتابخانه ها معمولا انگلیسی است و ما سالیانه کلی هزینه بابت خرید کتابهای جدید و مجلات تازه انگلیسی می کنیم . اما متاسفانه با تمام تلاشی که می کنم تا مراجعه کننده ها از این منابع استفاده کنند باز هم موفق نشدم. اگه شما دوستای خوبم راهکارهای خوبی سراغ دارید و می تونید منو راهنمایی کنید ممنون می شم. منتظر نظراتتون هستم.
انجمن های کتابداری (۲)
2- انجمن کتابخانه های بین المللی
Association of International Libraries : AIL
تاسیس:
۱۹۶۳
تاریخچه:
این انجمن در سال ۱۹۶۳ توسط گروهی از کتابدارن سازمان های بین المللی و مسئولان مجموعه های اسناد بین المللی؛ در اجلاس سالانه ایفلا در صوفیه (بلغارستان۹ ایجاد شد. هدف این انجمن ترویج همکاری بین کتابخانه ای در سطح بین المللی است و اعضای آن از این قرارند:
- افرادی که قادر به گسترش همکاری بین کتابخانه های بین المللی باشند.
- کتابخانه های سازمان های بین المللی ؛ بخصوص کتابخانه های سازمان های دولتی.
- دیگر کتابخانه هایی که کمیته اجرایی ؛ نقش آنان را بین المللی تشخیص دهد.
پایگاه وب:
http://www.lawlibrary.ucdavis.edu
(منبع: سازمان ها و مراکز بین المللی کتابداری و اطلاع رسانی؛ مولف: صدیقه احمدی فصیح)انجمن های کتابداری ( ۱)
از امروز می خوام تعدادی از انجمن های کتابداری در سراسر دنیا را بهتون معرفی کنم. امیدوارم مورد استفاده تون قرار بگیره.
۱- انجمن بین المللی کتابخانه های فنی و مهندسی دانشگاهی
International Association of Technological University Libraries: IATUL
تاسیس:
۱۹۵۵
تاریخچه:
این انجمن به عنوان جایگاهی برای تبادل نظر درباره اداره کتابخانه های دانشگاهی فنی سراسر جهان در ماه مه ۱۹۵۵ در شهر دوسلدورف بنیان نهاده شد ودر سپتامبر ۱۹۵۵ به عنوان یکی از واحدهای فرعی بخش انجمن های بین المللی کتابداری [ایفلا] شناخته شد. این انجمن در حال حاضر همکاری نزدیکی با ایفلا دارد و به طور رسمی در سال ۱۹۹۰ به یونسکو پیوست. انجمن برای دستیابی به هدف اصلی خود (یعنی تبادل نظر در زمینه مسائل مهم جاری کتابخانه های دانشگاه های فنی) از طریق برگزاری همایش ها؛ نشست های منطقه ای و انتشارات اقدام می کند. این همایش ها در حوزه های گوناگون برگزار شده که اهم آنها عبارتند از: مدیریت کتابخانه؛ استفاده از منابع اطلاعاتی علوم و فناوری؛ آموزش استفاده کنندگان؛ تعامل بین کتابخانه های دانشگاهی و فنی؛ تاثیر فناوری جدید بر کنترل و پردازش اطلاعات.
عضویت:
تمام کتابخانه های دانشگاهی و کتابخانه های نهادهای آموزش عالی که در زمینه علوم و فناوری فعالیت می کنند می توانند عضو این انجمن شوند. انجمن دارای چهار نوع عضویت است: عضو معمولی؛ عضو رسمی؛ ناظر رسمی و عضو وابسته بدون حق رای. عضویت معمولی فقط برای کتابخانه هایی امکان پذیر است که نهاد آموزشی مربوط به آنها در سطح دکتری علوم و فناوری فعالیت داشته باشد. نهادهایی مانند کتابخانه های ملی؛ دفاتر ثبت اختراع یا کتابخانه موزه های علوم می توانند به عنوان عضو ناظر رسمی در انجمن پذیرفته شوند.
پایگاه وب:
(منبع: سازمان ها و مراکز بین المللی کتابداری و اطلاع رسانی؛ مولف: صدیقه احمدی فصیح)
مدیریت دانش چیست؟
مدیریت دانش چیست؟
تعاريف مديريت دانش بسيار است. به زبان ساده، مديريت دانش سازمان دادن برای دانستن است. کوششی هماهنگ برای تصرف دانش حياتی سازمان، اشتراک دانش ميان يک سازمان و برجسته کردن در حافظه جمعی سازمانی برای بهبود تصميم گيري، افزايش بهره وری و نوآوری است. مديريت دانش شامل تصرف دانش، خرد، تجربيات باارزش افزوده کارکنان سازمان، آسان کردن بازيابی دوباره و نگهداری آن بعنوان دارايی سازمانيست. مديريت دانش کوششی برای تبديل دانش کارکنان (سرمايه انسانی) به دارايی مشترک سازمانی (سرمايه فکری ساختاری) است.
هدف مديريت دانش ايجاد يک سازمان يادگيری و شراکت با ايجاد جريانی بين مخازن اطلاعات ايجاد شده توسط افراد قسمتهای مختلف شرکت( مالی، عملکرد، هوش رقابتی و غيره) و مرتبط کردن آنها به یکدگر است. بيشتر افراد و سازمانها مديريت دانش را بدلايل ذيل بکار ميگيرند:
· افزايش همکاری
· بهبود بهره وری
· تشويق و قادر ساختن نوآوری
· غلبه بر اطلاعات زيادی و تحويل فقط آنچه مورد نياز است
· تسهيل جريان دانش مناسب از تامين کنندگان به دريافت کنندگان بدون محدوديت زمان و فضا
· تسهيل اشتراک دانش ميان کارمندان و بازداشتن آنان از اختراع دوباره چرخ به کرات
· تصرف و ثبت دانش کارکنان قبل از اينکه آنان شرکت را ترک نمايند، اطمينان يافتن از اينکه دانش باارزش بهنگام ترک کارمند از دست نميرود.
· افزايش آگاهی سازمانی از خلاهای دانش سازمان
· کمک به شرکتها که سبقت جو باقی بمانند با افزايش آگاهی آنان از استراتژيها، محصولات و بهترين کارکردهای رقيبانشان
· بهبود خدمات مشتری
مدیریت دانش دو قسمت دارد: اول مدیریث داده و اطلاعات و دوم مدیریت افرادی که واجد نظر، دانش و توانائی های خاص هستند. این دو قسمت- محتوا و افراد- برای تسهیل مدیریت دانش با کمک فرایندها و تکنولوژی خاصی بهم متصل شده اند. محک زنی، تصرف بهترین عملها، ایجاد سازمانهای یادگیرنده، توسعه جوامع یادگیری، دیتا ماینینگ، ایجاد فرهنگ تغییر، بهبود جریان کاری و گردآوری نظام مند هوشمندی رقابتی و تجاری فقط چند نمونه از ابرازها، تمرینها، مداخلات و رهیافتهای زیربنا محور هستند که برای مدیریت دانش و اطلاعات بکار گرفته شده اند.
دو جزء عبارت مدیریت دانش یعنی مدیریت و دانش با کمک دو عنصر تواناساز تکنولوژی و فرهنگ سازمانی برای تحت کنترل درآوردن حافظه جمعی سازمانها با هم مختلط شده اند. برای فهم مدیریت دانش مسأله حیاتی اینست که مسائل زیر را بدانیم:
· زنجیره اطلاعات و تمایز بین داده، اطلاعات، دانش و معرفت
· نقش چهارعنصر اساسی مدیریت دانش: دانش، مدیریت، تکنولوژی و فرهنگ سازمانی
· تفاوت میان مدیریت داده، مدیریت اطلاعات و مدیریت دانش و فرایند مدیریت دانش
* ادامه مقاله را در پستهای بعدی ارسال می کنم.
این مقاله ترجمه ای است از:
Gandhi, S 2004, 'Knowledge management and reference services', The journal of academic librarianship, vol. 30, no. 5, pp. 368-81.
قوانين رانگاناتان
قوانين رانگاناتان جزء اولين چيزهايي بود كه در دانشگاه به ما ياد دادند. بنابراين من هم وبلاگ خودمو با ذكر اين قوانين افتتاح مي كنم. قوانيني كه اميدوارم همه ما به عنوان يك كتابدار اونها رو مد نظر داشته باشيم.
شیالی رامامریتا رانگاناتان (۱۸۹۲-۱۹۷۲)
پدر علم کتابداری و اطلاعرسانی هندوستان
۱ـ کتاب برای استفاده است.
۲ـ هر خوانندهای کتابش.
۳ـ هر کتابی خواننده اش.
۴ـ در وقت خواننده صرفه جویی کنید.
۵ـ کتابخانه موجودی زنده و پویاست.
سلام
من كتابدار يك كتابخانه فني مهندسي هستم و يك وبلاگ نويس تازه كار! اميدوارم بتوانم مطالب جالب و پرمحتوايي در اين وبلاگ ارائه بدهم. از پيشنهاد، انتقاد، نقد، نصيحت و تشويق هاي شما هم استقبال مي كنم. مرسي
